军训的硝烟散去，大学生活终于步入正式轨道。

周一清晨，《国际经济与贸易概论》的大课教室里，稀稀拉拉地坐满了还没完全从假期和军训模式切换过来的新生。

盛邪顶着一头重新精心打理过、在阳光下愈发耀眼的金发，打着哈欠，和陆备一起踩着点溜进教室后排，他随意扫了一眼，果然在教室中间靠前的最佳位置，看到了那个挺直如松、连后脑勺都写着“认真”俩字的背影——郁燃。

“啧，真能装。”盛邪小声嘀咕，拉着陆备在离郁燃好几排的后方坐下，仿佛靠近一点都会沾染上那股“好学生”的酸腐气。

上课铃响，一位戴着金丝眼镜、看起来颇为儒雅的中年教授走上讲台，放下教案：“同学们好，我是你们《国贸概论》的老师，姓周，现在我们开始上课……”

周教授讲课深入浅出，偶尔还会穿插一些实际案例，听起来并不枯燥，大部分同学都还在适应阶段，埋头记笔记或者努力跟上思路。

郁燃自然是其中之一，他坐姿端正，笔记本摊开，手中的笔流畅地记录着要点，偶尔抬眼看向教授或投影屏幕，眼神专注，侧脸线条冷峻而认真。

周围几个女生时不时偷瞄他，小声议论着“好帅”“好认真”。

盛邪一开始还勉强听了会儿，但没多久就开始走神，手指在桌下偷偷刷着手机，看看新季的潮鞋资讯，或者回几句无关紧要的消息，大学课堂嘛，不就是应该这样轻松惬意？

直到周教授提出了第一个互动性问题：“……那么，有哪位同学可以简要谈谈，重商主义的主要观点及其在现代贸易中的残留影响？”

教室里安静了一瞬。

这个问题不算难，课本上有基础内容，但涉及到现代延伸，需要一点点自己的思考，不少同学低下头，避免与教授视线接触。

盛邪撇撇嘴，正想继续刷手机，眼角的余光却瞥见前排那个身影，几乎在问题落音的瞬间，就干脆利落地举起了手。

动作快、准、稳，带着一种不容置疑的自信。

周教授目光扫过，点点头：“好，请中间那位举手的同学回答。”

郁燃站起身，声音清晰冷静，语速平稳：“重商主义认为财富即金银，主张通过国家干预，鼓励出口、限制进口以积累财富，其现代残留主要体现在一些贸易保护主义政策上，例如某些国家的关税壁垒、出口补贴，以及片面追求贸易顺差的思维定式，但这与全球化下的合作共赢趋势是相悖的。”

回答条理清晰，内容准确，甚至还加了点批判性思考。

周教授满意地点头：“很好，请坐，这位同学理解得很到位。”

周围传来些许赞叹的低语。

郁燃面无表情地坐下，继续记录，仿佛刚才只是完成了一件微不足道的小事。

盛邪看着他那副云淡风轻又隐含得意的样子，至少在他看来是得意，心里那点不爽的小火苗“噗”一下又燃起来了。

显摆什么？就你知道？小爷我只是懒得举手而已！

他莫名有种被比下去的感觉，尤其是在这个他最看不顺眼的人面前。

好，很好。

课堂上是吧？回答问题是吧？

盛邪收起手机，坐直了身子，眼神里燃起了诡异的斗志，比骚他没输，比学习？他盛小爷还能怕了那个装逼犯不成？

陆备惊讶地看了一眼突然认真起来的盛邪，小声问：“邪哥，你咋了？”

盛邪磨着后槽牙，盯着郁燃的后脑勺：“没什么，就是突然想好好学习了。”

陆备：“……”

信你才有鬼。

果然，接下来周教授每次提问，无论问题难易，教室裏都会出现一道闪电般举起的手——郁燃的。

而几乎在他举手后的零点一秒，后排也会“唰”地举起另一只手，伴随着一声清亮又带着点刻意张扬的“老师！我知道！”——盛邪的。

两人就像比赛一样，争先恐后，互不相让。

周教授一开始还挺高兴，觉得这届学生积极性真高，但很快他就发现不对劲了。

这两个学生……好像杠上了？

比如一个问题：“比较优势理论的核心是什么？”

郁燃举手，回答：“一个国家应集中生产并出口其具有比较优势的产品，进口其具有比较劣势的产品，从而提升整体福利水平。”标准答案。

盛邪立刻举手补充，还非得站起来：“老师！我觉得还可以补充！这理论假设太理想化了，现实中产业转移、技术壁垒、甚至政治因素都会影响，不能生搬硬套！”说完还得意地瞟一眼前排。

郁燃眉头微蹙，不等教授点名，直接侧过身，冷声道：“理论框架是基础，批判应用是后续步骤，连基础都未能完整阐述便急于否定，未免本末倒置。”

盛邪立刻怼回去：“死记硬背谁不会？学习不就是要有批判思维？像某些人一样当个复读机很有意思？”

“总好过某些人一知半解就夸夸其谈。”

“你说谁一知半解？”

“谁接话就说谁。”

周教授：“………”

他不得不敲敲桌子，“好了好了，两位同学思路都很活跃，先坐下，我们继续上课。”

全班同学看得目瞪口呆，这俩人是在回答问题还是在打辩论赛啊？火药味也太浓了吧！

一堂课下来，周教授感觉心累无比。课堂气氛是活跃了，但完全被带歪了节奏。

下课铃响，周教授布置了第一份作业：“……以上就是今天的课程内容，课后请大家完成教材第35页的案例分析题，下节课前交上来。”

众人开始收拾东西。

盛邪动作麻利地把书塞进背包，眼神却死死锁着郁燃。